Грамота

Конспект урока по окр.миру: "Птичьи разговоры"

Тема: «Птичьи разговоры»

Цели деятельности педагога: создать условия  для ознакомления с жизнью птиц весной, прилетом, гнездованием, изучением правил отношения к птичьим гнездам; способствовать развитию коммуникативных навыков.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся наблюдать и рассказывать по наблюдениям о поведении птиц весной (прилетом; гнездованием).

Метапредметные:

Регулятивные:  планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; осуществление учебных действий – выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.

Познавательные: общеучебные – осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с жизнью птиц весной: прилетом, гнездованием.

Коммуникативные:взаимодействие – вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные: самоопределение – осознают необходимость следовать нормам природоохранного поведения.

Оборудование: картинки с изображением птиц; карточки с изображением мест  обитания птиц, птичьих гнезд; запись голосов птиц.

Ход урока:

1.       Организационный момент.

2.       Сообщение темы урока.

А) игра «Доскажи словечко»

Я раскрываю почки в зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна. Зовут меня… (весна)

- Какие изменения в неживой природе  происходят весной?

-Отгадайте загадку:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит – плохи дела.

 А кого паук боится?

Угадали? Это… (птица)

- Сегодня птицы приглашают нас в свои гнезда..

3. Изучение нового материала.

А) Фронтальная беседа.

- Вспомните отличительные признаки птиц. (имеются крылья, тело покрыто перьями.)

- Верно, по оперенью и крыльям  мы обычно узнаем птицу.

А чем отличаются друг от друга? ( формой тела, клюва, цветом оперенья, голосом и т.д.)

- Каких птиц мы называем перелетными, а каких – зимующими?

- Распределите картинки с изображением птиц на две группы и дайте каждой группе общее название. (птицы перелетные и птицы зимующие)

- Какова главная причина того, что осенью многие птицы улетают от нас? (Отсутствие пищи: насекомых и рыбы)

-Что позволяет птицам вернуться весной в родные края?

Б) Рассказ о граче.

-Каждая перелетная птица возвращается в родные края в определенное время. Отгадайте загадки и рассмотрите картинки с изображением перелетных птиц.

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед  по пашне вскачь…

А зовется птица… (грач)

- Грачи прилетают одни из первых.  Они не боятся холодов. И пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно и остатки пищи около жилья человека. Потом начинают строительство гнезд. Грач приносит прутики, а грачиха строит гнездо. Потом они меняются, но не оставляют гнездо без присмотра, иначе его займет другая пара.

В) Рассказ о жаворонке.

- Отгадайте следующую загадку:

Свое гнездо он в поле вьет,

Где тянутся растения

Его и песня и полет

Вошли в стихотворение! (жаворонок)

-Это птица светло-песочного цвета с темными пестринками. В нашей средней полосе люди издавна определяют приход весны  по первой песне жаворонка.

Г)Рассказ о скворце.

- А что это за птица:

На шесте – дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его … (скворец)

- Широким и важным шагом, беспрестанно кланяясь и озираясь по сторонам, шествует  скворец за плугом, выдергивая из земли дождевых червей. Скворец – пересмешник. С поразительной похожестью он умеет передать все, что услышит. В его концертах можно услышать не только голоса других птиц, но и кваканье лягушки, рычание собаки, мяуканье кошки. В народе говорят: увидал скворца – знай, весна у крыльца.

Д) Составление рассказа по плану.

И правда, скворцы появляются в конце марта. Давайте внимательно рассмотрим картинку и составим рассказ о скворцах по следующему плану: как они выглядят, как устраивают свои гнезда, как заботятся о птенцах.

Е) Работа с пословицей.

- А сейчас расположите льдинки от большой к маленькой и прочитайте народную примету (Увидел скворца – значит, весна у крыльца)

Как вы понимаете это высказывание?

Ж) Чтение рассказа М.Богданова учителем. Беседа о соловьях.

Послушайте рассказ М.Богданова.

-Когда соловьи возвращаются в родные места? Почему?

Почему соловьи любят кустарники? Как они выводят птенцов?

Чем пение соловья отличается от пения других птиц?

Прилетел к нам наконец

Самый лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет.

Особенно хорошо поют соловьи, когда цветет сирень. Наиболее активно соловьи поют до появления птенцов.Потом отцу семейства будет не до пения – надо помогать самке кормить птенцов.

3. Физкультминутка.

З) Беседа о ласточках.

А вот наша следующая гостья:

Путь проделав длинный,

Прилетает к нам с теплом,

Лепит домик под окном

Из травы  и глины. (ласточка)

-Прилетают ласточки в начале мая. Их легко узнать по черному оперению и белой грудке. И пьют и едят ласточки на лету: в их широко раскрытый клюв как будто сами залетают мухи и комары.

И ) Рассказ о аистах.

Следующая загадка:

Он живет на крыше дома,

Строит гнезда из соломы.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (аист)

-В народе считается, что аист приносит мир и счастье в дом, на крыше которого поселился. Недавно ученые  сделали удивительное открытие: оказывается, аисты могут спать на лету.

-На первый взгляд жизнь птиц беззаботна. Так ли это на самом деле? Что делают птицы весной?

(строят гнезда, уничтожают вредных насекомых, откладывают яйца, высиживают птенцов)

К) Русское народное творчество и птицы.

-Люди с давних времен с большим уважением, любовью и заботой относятся к птицам. Много загадок, сказок, потешек и небылиц живут в народе. Давайте послушаем некоторые из них.

-Где ты, где ты, ласточка,

Целый день летала?

-Солнцу золотому

Косу заплетала.

Нашей Любице не спится-

Прилетай к нам, аист-птица,

С тихой дремой, с крепким сном,

Угостим тебя зерном,

Напоим водицей.

Прилетай к нам, аист –птица.

Дрозд метелкой двор метет-

Дрозд гостей сегодня ждет,

У него на день рожденья

Червяки на угощенье.

Л)Рассказ о празднике весны.

Был на Руси праздник – встречали весну. Пекли печенье в виде жаворонков. Забирались на крыши изб и пели: «Уж вы жаворонки, жавороночки, прилетите вы к нам, принесите вы нам лето теплое, весну красную».

9 марта проводили вторые заклички Весны, творимые с вершин холмов, с которых уже начал сходить снег. Согласно славянским верованиям, в этот день из Светлого Ирия прилетают сорок сорок, знаменующих собой приближение Девы Весны. На чье поле птицы опустятся первыми, тому боги пошлют в этот год особую удачу и добрый урожай.

Люди радовались тому, что с каждым днем приближалось наступление весны. В этот день женщины выпекали из теста фигурки птиц с распахнутыми крыльями, как бы летящих, и с хохолками. Печенья называли «грачами», «жаворонками» или просто «птичками». Каждый член семьи брал в руку печенье, выходил на улицу и подбрасывал в воздух. Печеных жаворонков насаживали на длинные палки и выбегали с ними на пригорки и сбившись, в кучу, что есть силы кричали:

Жаворонки, жавороночки!

Прилетите к нам,

Принесите нам лето теплое!

Нам зима надоела,

Весь хлеб у нас поела,

Всю скотину поморила.

В некоторых закличках содержались обращения к живительным силам природы:

Весна, весна красна,

Приди, весна, с радостью,

С радостью, с огромной милостию:

Со льном большим,

С корнем глубоким, с хлебом великим.

После этого печеных птичек обычно съедали, а головки их отдавали скотине или дети отдавали их матери со словами: «Как жаворонок высоко  летал, так чтобы и лен твой высокий был. Какая у моего жаворонка голова, так чтобы и лен головастый был».

С помошью подобных птиц на Жавороночки выбирался семейный засевальщик. Для этого  в «жаворонка» запекалась монета, лучинка, и мужчины, независимо от возраста, вытаскивали себе печеную птичку. Кому  выпадал жребий, тот и разбрасывал первые пригоршни зерен во время начала посева.

А сейчас каждый год мы празднуем День птиц. Празднуем в конце марта – перед прилетом скворцов. Мы должны знать, любить и беречь природу, потому что человек, живя в городе или деревне, живет в общем доме – на планете Земля.

- Какова роль человека в жизни птиц? Человек – сторонний наблюдатель или активный помощник? Что может сделать человек для птиц и чего он делать не должен?

Из дальних стран домой вернулись птицы:

Трещат дрозды, кричат  клесты, синицы.

Давно пора ложиться спать, а птицы тараторят.

Не просто так кричат – себе жилища строят.

4.       Закрепление изученного материала.

А) Работа по учебнику.

Прочитайте в учебнике рассказ «Птичьи разговоры»

Какие птицы прилетают первыми

Б) игра  «Справочное бюро»

Работники справочного бюро должны много знать о птицах, чтобы суметь ответить на вопросы. Я буду задавать вопросы. За каждый правильный ответ вы получаете жетон «Друг птиц»

-Какие птицы здесь живут? (озеро, луг, лес, кустарник)

-Чье это гнездо?

-Кто как поет? (голос дятла, кукушки, соловья)

-Что каждый и нас может сделать, чтобы помочь птицам?

5. Итог урока.

-Назовите птиц, которые открывают весну.

-Когда прилетают журавли?

-Почему «жаворонков» пекут  именно весной?

Окружающий мир. Тест

1 вариант

1.       Укажи объекты живой природы

А)Туман           б)  насекомое                в)    луна                         г) мороз

2.       Какие животные делают запасы на зиму?

А)Белка                       б)   мышь                      в)  лось             г)      барсук

3.       Найди правильное и полное определение понятия горизонт

А) Линия

Б) Линия горизонта

В) Видимое вокруг нас пространство

Г) Все, что видно из окна

4.       Что такое полезные ископаемые?

А) Все, что добывают люди из –под земли

Б) Все полезные для человека минералы и горные породы

В) Все древние вещества хранящиеся  в земле

Г) Минералы и горные породы, которые люди добывают из земли и используют их

5.       Укажи самое правильное значение воды.

А) Вода – источник жизни на Земле

Б) Вода нужна всем животным

В) Вода нужна всем растениям

Г) Вода нужна каждому человеку

6.       Какое свойство воздуха нам позволяет видеть вокруг нас все окружающее?

А) Отсутствие запаха

Б) Прозрачность

В) Упругость

Г) Бесцветность

7.       Определи растения водоема.

А) Кувшинка белая

Б) Кубышка желтая

В) Ландыш

Г) Рогоз

8.       Найди растения тундры.

А) Малина

Б) Голубика

В) Ягель

Г) Морошка

9.       Какое животное не встретишь в зоне степей?

А) Суслик

Б) Мышь

В) Бегемот

Г) Ящерица

10.   Укажи части тела человека (найди наиболее точный, научный ответ)

А) Голова, туловище, руки, ноги

Б) Туловище, ноги, конечности

В) Голова, туловище, верхние и нижние конечности

Г) Голова, туловище, руки

Часть 2

1.       Что является космическим телом?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.       Кто является главой Российской Федерации?

________________________________________________________________________

Часть 3

1.       О чем идет речь в тексте?

Это полезное ископаемое узнать не трудно: в нем хорошо заметны остатки растений, из которых он образовался. Основное растение его образующее – мох – сфагнум. Кроме него в залежах этого  полезного ископаемого попадают и другие растения. Это горючее полезное ископаемое.

(по А.А. Плешакову)

___________________________________________________________________

Вариант 2

1.       Укажи перелетных птиц

А)журавль

Б) воробей

В) соловей

Г) ласточка

2.       Укажи основные стороны горизонта.

А) Север

Б) Северо-запад

В) Юг

Г) Запад

Д) Восток

3.       Что определяет Конституция нашей страны?

А) Права всех граждан нашей страны

Б) Обязанности всех граждан нашей страны

В) Права и обязанности каждого гражданина нашей страны

Г) Правила поведения каждого гражданина нашей страны

4.       Укажи горючие полезные ископаемые

А) Гранит

Б) Нефть

В) Газ

Г) Каменный уголь

5.       Какую часть от всех запасов воды на Земле составляет пресная вода?

А) Одну пятую

Б)Одну шестую

В) Одну третью

Г) Две третьих

6.       Из чего состоит воздух?

А) Из смеси жидких и твердых веществ

Б) Из смеси жидких веществ

                                  В) Из смеси твердых веществ

Г) Из смеси газов

7.       Укажи природное сообщество, в котором растения располагаются тремя ярусами.

А)Поле

Б) Луг

В) Водоем

Г) Лес

8.       Что из перечисленного характерно только для зоны тундры?

А) Равнинный характер поверхности

Б) Наличие большого количества травянистых растений

В) Вечная мерзлота

Г) Много животных с белой шерстью

9.       О какой природной зоне идет речь в строчке стихотворения?

А) Южнее  полосы лесов лежит ковер из трав, цветов.

Б) Зона тундры

В) Зона лесов

Г) Зона степей

Д) Арктика (Крайний Север)

10.   Укажи значение крови для организма человека.

А) Помогает увидеть место ранки

Б) Помогает ранке заживать

В) Помогает лечить ранку

Г) Переносит воздух и питательные вещества ко всем органам человека

                                           Часть 2

1.                  Трудом человека построены города. Города  это часть природы или изделие?

_______________________________________________________________

2.                  Укажи какую форму имеет Земля?

______________________________________________________

                                                                                Часть 3

1.                  О чем идет речь в тексте?

Это дерево, хоть и известно всем , имеет свои секреты. Каждый лист составлен из многих небольших листочков. А плоды, вовсе не ягоды, а маленькие-маленькие яблочки, собранные в гроздья. Зимой эти гроздья плодов красного цвета -  прекрасное лакомство для птиц.

(по А.А. Плешакову)

______________________________________________________________________________

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ за курс начальной школы.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ за курс начальной школы.

1.     Обведи слово, в котором количество звуков и букв не совпадает.

А) холод       

 Б) вылью        

В) съёмка       

 Г) польза

Запиши выделенное тобой слово звуками ________________________________

Укажи количество звуков и букв в этом слове:________звуков, ___________букв

2.     Обведи слово, в котором все согласные буквы обозначают только звонкие согласные звуки:

А) столица    

 Б)  здоровье      

 В) поход     

 Г) свобода

3.     Обведи слово, в котором есть согласные буквы, обозначающие мягкие согласные звуки:

А) шило      Б) ширина        В) лыжи         Г) сады

4.     Обведи верный вариант деления слова на слоги:

А) пос-ле-до-вать        Б) по-сле-до-ва-ть          В) по-сле-до-вать

5.     Обведи верный вариант переноса слова:

А) ра-сказывать                    Б) рас-сказывать               В) рассказыва-ть

6.     Поставь ударение в словах:

А) начали                          Б) звонит                   В) поняла

7.     а) Обведи все слова, которые не являются однокоренными слову гора:

Гора, пригорок, гордый, горный, горелый, горка.

б) Обведи все формы слова гора:

горный, к горе, горка, у горы, горой.

8.     Обведи верное определение:

1)    Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении

2)    Окончание – это неизменяемая часть слова, которая служит для образования новых однокоренных слов

3)    Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для узнавания однокоренных слов

9.     Разбери по составу слова:

Ключик        высокая      выходил         беззвучный

10.                       Какой  части речи нет в предложении:

Солнце освещало землю, но не согревало её.

Обведи верный ответ:

А) частицы          Б) глагола               В) прилагательного            Г) союза

11.                       Обведи существительное 3-его склонения:

А) у дверки                Б) у двери              В) у земли                  Г) у моря

12.                       Обведи глагол 2-го спряжения:

А) смотреть             Б) брить                В) считать                 Г) беречь

13.                       Разбери слова как часть речи:

На коня__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Помогал_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У нас_______________________________________________________________________

Последенего___________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.                       Вставь пропущенные буквы в окончания имен существительных:

К берез_, у Кол__,  на озере____, в посёлк___, о печал___, о колдунь___, к дочер___

15.                       Вставь пропущенные буквы в окончания глаголов:

Он понима__т,  стел__т,  ненавид__т,  помн___т,  бор___тся

16.                       Вставь пропущенные буквы Ъ или Ь, где это нужно:

В___ётся, в___ехал, с___ыграл, пол__за, плащ___, помощ___, стережёш___, вымоеш____

17.                       Вставь пропущенные буквы, где это нужно:

Подска___ка,  напрас___ный,  грус____ный,  прика___,  сколь___кий, телегра_____а

18.                       Вставь пропущенные буквы:

Пос__деть на лавочке,  пос___деть от старости,  сл___зал сметану, сл____зал   с крыши, г___р_____ской  пейзаж, л__б___диный  крик, г___ревать  о д__р___гом   ч__л___веке.

19.                       Запиши антонимы к словам:

Легкий (портфель) - _________________________________________________

Легкая (задача) - ____________________________________________________

Мягкий (хлеб) - ____________________________________________________

Мягкое (кресло) - __________________________________________________

20.                       Подчеркни слова, которые являются синонимами к слову «смеяться»:

Смеяться – хохотать, веселиться, заливаться (смехом), радоваться, посмеиваться, хихикать.

21.                       Найди в приведенном предложении грамматическую основу. Обведи правильный ответ:

Маленькая неправда в большую ложь вырастает.

А) неправда вырастает                         Б) ложь вырастает

В) маленькая неправда                         Г) в большую вырастает

22.                       Подчеркни в предложении однородные члены, если они есть:

И ручьи пели, и звенела весенняя капель.

23.                       Расставь знаки препинания в предложениях. Обведи сложное предложение:

1)  Первые капли дождя зазвенели застучали по крышам  забарабанили  по  стеклам  окон.

2)  Ливень  бушевал  все  сильнее  и  сильнее  деревья  качались и  шум  листьев заглушал  все  другие  звуки.

3)  И  темные  сосны и  светлые березы и  дрожащие  осины стряхивали  с себя прозрачные дождевые капли.

24.                       Обведи предложение, в котором знаки препинания расставлены неверно:

А)  А: «П?»                    Б) «П», - а.           В) «П!» а.            Г) А: «П»,

25.                       Работа с текстом:  Внимательно прочитай текст. Постарайтесь четко и кратко ответить на все вопросы теста, связанные с этим текстом:

В.И. Даль был талантливым и трудолюбивым человеком. Толковый словарь – дело всей его жизни. Даль не был языковедом по образованию, он стал им по призванию, так как любил и понимал родной язык, умел вслушиваться, вдумываться в живое народное слово.

Полвека посвятил он собиранию слов. Где бы он ни был: в военном походе, в госпитале, в служебной поездке – всюду записывал слова. Трудно поверить, что эту гигантскую работу проделал один человек.

(По «Энциклопедическому словарю юного филолога»)

1)    Обведи заглавие, которое наиболее точно отражает тему текста:

А) Толковый словарь В.И. Даля.

Б) Талантливый человек.

В) Языковед по призванию.

2) Обведи формулировку, в которой наиболее точно выражена главная мысль текста:

А) В.И. Даль очень любил свой родной русский язык.

Б) В.И. Даль стал языковедом по призванию, так как любил и понимал родной язык, умел вслушиваться и  вдумываться в слово.

В) Всю свою жизнь, где бы он ни был, В.И. Даль собирал и записывал слова живого русского языка.

3) Определи тип текста о В.И. Дале. Обведи верный ответ:

1) описание                           2) повествование

3) рассуждение                   4) повествование с элементами описания.

А1. . По цели высказывания предложения бывают:

    1) простые и сложные

    2) восклицательные, невосклицательные

    3) распространённые и нераспространённые

    4) повествовательные, вопросительные, побудительные

А2. Укажи родственное  слово к слову «вода»:

    1) подводный               

    2) водитель                   

    3) водит  

    4)завод

А3.  Укажи слово с ошибкой:

   1) загатка                2)варежки

   3) ботинки              4) гибкий

А4. Имя прилагательное – это :

    1) главный член предложения

    2) часть речи

    3) второстепенный член предложения

    4) часть слова

А5. Имена существительные изменяются:

    1) по родами и числам

    2) по числам, родам, падежам

    3) по числам и падежам

    4) только по числам

А6. Найди слово, которое пишется раздельно:

    1) (под)красила               

    2) (от)крыли                     

    3) (к)деревне

   4) (от)дыхала

А7. Укажи слово, в котором рядом находятся два гласных звука.

1)   акация    2) воют      3) зайка     4) гуашь

А8. Укажи предложение, в котором пропущена запятая.

1) Травка, цветы и деревья осветились в лучах проснувшегося солнца.

2) Розы пахли не резко, а нежно.

3). Лестницы поднимают людей в город и опускают их к поездам.

4) Блюдца тарелки хором зазвенели в посудном шкафчике.

А9.Отметь правильную характеристику предложения: «Сколько стихов и песен сложили русские люди о красоте берёзы!»

1) побудительное невосклицательное

2) повествовательное невосклицательное

3) повествовательное восклицательное

4)побудительное восклицательное

В 10.Выпиши слово ,которое не является синонимом к остальным словам: храбрый, отважный, бесстрашный, находчивый.

В11.Выпиши словосочетание в переносном значении :злой человек, злая собака, злой ветер, злой дракон.

С.12.Напиши мини-сочинение на тему «Моя мама» или «Осень»